A innovación educativa “non son pexegos no mercadillo”, segundo experta
Logroño, 22 may (EFE).- A innovación educativa “non son pexegos no mercadillo”, senón ver “cales son realmente as necesidades dos estudantes e que teñen que aprender”, dixo a Efe Déborah Martín, unha das directoras do proxecto “Pedagoxía para o éxito”, que se aplica en diversos centros educativos.
A innovación educativa é un dos asuntos que se tratan no V Congreso Internacional de Tecnoloxías Emerxentes e Sociedade (CITES), que reunirá en Logroño desde mañá a 300 profesores, convocados pola Universidade Internacional da Rioxa (UNIR), cuxa escola de Formación coordina Déborah Martín.
Pola súa experiencia profesional neste proxecto e en UNIR, considera que “se está confundindo o feito de utilizar ferramentas dixitais ‘sen xeito nin dereito’ coa sensación de que se está facendo algo divertido e de que se está facendo unha innovación educativa”, cando, en realidade, “iso non é innovar”.
Para ela, “innovar é ver cales son realmente as necesidades dos estudantes e que teñen que aprender”, o que require “elaborar un plan de execución pedagóxica e realizar unha avaliación do que funciona e o que non”, segundo Martín, quen tamén é investigadora do grupo Metodoloxías Activas e Mastery Learning na Formación En liña de Mestres e Profesores de UNIR.
Recoñece que é “fundamental a incorporación das ferramentas dixitais” ao sistema educativo, pero debe facerse “con sentido” e como “un apoio para lograr que estas ferramentas axuden a profundar na aprendizaxe do alumno, mellorar esa aprendizaxe e mantelo”.
Con todo, entende que, máis que as ferramentas dixitais, o importante no ensino é que o profesorado coñeza a parte didáctica e, unha vez definido o plan didáctico, pense cales son as ferramentas dixitais que ten que aplicar para executar ese plan dunha maneira “máis sistemática” e valore o progreso dos estudantes dunha maneira “máis rápida”.
Trátase, sostén Martín, de utilizar e aplicar ao ensino todo o que a tecnoloxía achega, pero “facéndoo con sentido”, xa que “nalgúns casos faise moi ben e noutros hai moito fume” e, en ocasións, a innovación educativa considérase como “pexegos no mercadillo”.
Outro dos aspectos que centrará a súa intervención no Congreso é que no sistema educativo levan “moitos anos traballando con metodoloxías activas”.
Con todo, “grazas ás ferramentas dixitais, a que a información vai a velocidade de vertixe e a que podemos ter cada vez máis acceso ás investigacións pedagóxicas e educativas conséguese unha aprendizaxe profunda”.
Tamén incide en “a importancia” de que os profesores coñezan todo o relacionado coa investigación educativa, “que se fai, que funciona e que non, cales son as técnicas máis adecuadas para a formación, analizar as habilidades dos alumnos, contidos a traballar e competencias a desenvolver”.
Iso permitiralles que poidan aplicar estes conceptos con profesionalidade na aula, recalca Martín, quen explica que o proxecto “Pedagoxía para o éxito” axuda aos centros e profesores a abordar este cambio tecnolóxico.
O IV Congreso Internacional de Tecnoloxías Emerxentes e Sociedades profundará na innovación educativa a través de novas ferramentas e aplicacións informáticas que poderán compartir os 300 docentes e investigadores que asistirán a este encontro.
Este encontro anual permite aos profesores de UNIR coñecer os instrumentos pedagóxicos que utilizan os seus compañeiros e tamén incorporar á súa práctica docente as últimas novidades tecnolóxicas. EFE.