Experto defende o “criterio” do docente para incorporar tecnoloxía á aula
Logroño, 23 may (EFE).- O vicerreitor de Transferencia e Tecnoloxía de UNIR, Daniel Burgos, asegurou hoxe a Efe que “non hai volta atrás no uso da tecnoloxía na aula, porque se utilizou desde hai décadas, o importante é definir o criterio do docente para incorporalo dentro da metodoloxía educativa”.
Burgos participa no V Congreso Internacional de Tecnoloxías Emerxentes e Sociedades (CITES), que se celebra desde hoxe ata o vindeiro venres en Logroño, coa asistencia duns 300 profesores da Universidade Internacional da Rioxa (UNIR).
Estas xornadas profundarán na innovación educativa a través de novas ferramentas e aplicacións informáticas, que poderán compartir os docentes e investigadores en talleres prácticos interactivos, mesas redondas e seminarios.
Este vicerreitor, quen tamén é director do Instituto de Investigación, Innovación e Tecnoloxías Educativas (UNIR iTED), incidiu en que CITES permite aos docentes “facer unha pequena reciclaxe” sobre os seus métodos de ensino.
Ademais, considerou que este congreso permite aos profesores “porse cara e romper o sentimento de illamento” que teñen ao traballar a través de internet.
Neste instituto realízanse moitos traballos de campo con profesores en países europeos, África Subsahariana, América e China, entre outros, para poder levar as súas experiencias sobre “innovacións en metodoloxía e tecnoloxía, dunha maneira combinada”, dixo.
Esta rede de profesores de “mil sitios e mil culturas” traballa pola integración da formación regulada con todo o que se pode aprender fose da aula, denominado “aprendizaxe informal”, segundo explicou.
Con todo, considerou que é o “criterio” do docente o que marca a decisión de integrar a parte “regulada” coa “informal” ao impartir a súa materia.
Doutra banda, apostou pola utilización de políticas de “educación aberta” para xestionar datos e tecnoloxía, co fin de que os cursos en liña masivos e abertos (MOOC, segundo as súas siglas en inglés) poidan “favorecer realmente unha diversidade de acceso” nunha formación de calidade.
O profesorado español, non só o que forma o persoal de UNIR, está “moi preparado”, asegurou, xa que son docentes “moi motivados e con moitas ganas de aprender”.
As novas ferramentas achegaron a posibilidade de incorporar algún método tecnolóxico que permite aos profesores “ensinar mellor e que o estudante poida aprender máis”, constatou.
O problema é, segundo Burgos, que na actualidade existen “demasiadas aplicacións e non se pode utilizar todo, hai que saber elixir”.
O congreso CITES é a antesala da celebración o vindeiro sábado, 26 de maio, do acto de gradación de 630 alumnos de graos e másteres de UNIR, procedentes de 19 países de Europa, América, África e Asia, nunha cerimonia que reunirá en Logroño a unhas 3.000 persoas.
Segundo Burgos, moitos dos profesores que asisten a este congreso quedarán á gradación para participar “nun momento único” e poder coñecer aos alumnos cos que traballaron nos últimos anos, o que “supón un comento de alegría para toda a comunidade” universitaria. EFE.